作为学生如何看待教育（作为学生我们应该如何看待教育）
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当今大学生如何看待大学教育
首先，培养目的不同。高中是基础教育，更多的是为学生接受高一层次的教育奠定基础。大学则是面向社会的专业性教育，不仅提升学生的专业知识、专业技能，还促进学生的综合发展，以期培养能够独立，为社会、科技进步做出贡献的高素质专门人才。高中往往以课程成绩论英雄，大学则以综合评价能力论水平
其次，培养理念不同。高中围绕基本知识转，努力使学生“学会”。大学培养“学”生，强调学生不仅要“学会”，更重要的是要“会学”。最后，教育形式不同。中学是封闭式教育，大学是开放式教育。中学的教育内容是封闭的，所有学校都按照大纲规定的教学内容和要求来组织教学。而大学阶段是开放式的教育，除了教师传授知识以外，更重要的是要学生主动地、自主选择地进行探究性的学习。有这样的比喻，在中学，学生被动汲取营养，得到的是“套餐”式服务，学校按时配给“套餐”，几乎所有的学习活动都是由学校安排好的，老师让学生做什么学生就做什么。学校和教师的水平决定了“套餐”的质量，学生只管好好吃，根本不必去思考“套餐”是如何配制的。而在大学，更多地强调学生自主学习，要思考自己需要什么，什么有助于自我成长，怎样去学习、去提升能力？这更像是“自助餐”，甚至还是那种只提供“初加工食材”的“自助餐”，学生须了解自我的需求并选择配餐，才能做出营养餐。如果学生不去思索，不去争取利用高校教育资源，这些资源是不会自动配给的，那么，再高质量的大学、再优质的教育资源，对他来讲，都没有任何意义。所以只有那些有未来规划和努力目标，且能充分、有效利用学校教育资源提升自我的学生，才能在大学有良好的发展。考生选择高水平大学，重要目的之一是选择学校优质的教育资源。选择是为了入学后的利用，而不是束之高阁用来观赏。
作为学生的你，如何正确看待应试教育？
目前应试教育的观念还是没有根本改变，应试教育对孩子掌握知识意义重大，但是过分注重成绩，不重视个人品德和创新能力培养，就会严重制约国家和民族进步，所以我建议在小学中学和大学都要开设个人修养和创新训练课。
教育是必须要分阶段的。应试教育在新中国成立的前50年，起了重要作用，可谓适合国情。一大批高精尖人才都是在应试教育中成长起来的。
任何否认、诋毁应试教育的任何言论都是愚蠢的。当改革开放带来中国经济等诸方面迅猛发展之际，应试教育的弊端渐显，应试教育的短板毕显。
教育改革刻不容缓，职业化教育，个性化教育迫在眉稍。中国政府不失时机开展教育改革试点，或好或不好，或成功或失败，或民营或股份制，都在尝试中。现在，中国教育发展的新路已具雏形，今后，势必更适应改革开放。当然，探索教育的新模式并不会停止。
当代教育必须适应未来发展需要，否则落后挨打的局面永远无解，科学技术依赖于创新思维，如果这种固化思维的应试教育不及时纠正，后果难以想象！
分析解决问题的能力是适应社会、终身发展的关键能力之一，但是有多少学校会重视这些能力的发展呢。学生学到了很多应试的死知识，进入社会仍然需要从零开始学。学校教育怎么样？孩子在家庭、社会中表现出的言谈举止就可以看出来。极端应试，只能培养出会考试的文盲。祸国殃民，害人误国。
应试教育是目前最公平的教育制度，只要努力学习都可以得到更高级的教育，不要老批评现在的教育制度，恢复高考后全国出现了无数的科技人才，国家无论是在工业及科技各方面都有了飞速发展，只有考考考才是孩子们学习的动力，只有考考考才能考出国家拨尖人才。
作为学生的你，怎么正确看待应试教育？
应试教育的起源和发展，中外教育状况的比较。应试教育的利与弊，你可能会好奇，他怎么会有优势？是的，这是真的。没有这种规模的考试，中国当今公平社会唯一的净土将会消失。试想：如果取消考试，恐怕名校真的会被官员和富家子弟覆盖。我们老百姓的孩子还有机会考北大清华吗？只有在高考面前，官方的傅才觉得这个社会是有正义的。
虽然高考中或多或少有作弊行为，但至少我们这些小人物还是有一点希望的。当然，缺点是众所周知的，这里不需要赘述。凡事都需要辩证看待。应试教育也要辩证看待。作为一名大学生，我并不嫌弃应试教育，也不完全支持这种教育。我选择辩证地看待应试教育，因为应试教育的存在有利有弊。应试教育，又称填鸭式教育，起源于苏联，当时被中国引用。填鸭式教育，顾名思义，就像喂鸭子吃东西，只是灌输，不管消化不消化。
偏心论出现了，学生的素质教育不被重视，只要分数够高就能进入高等学校。应试教育也不是一无是处，没有必要完全否定当时的这种教育，而去追求其他外国的教育方式。而且这种教育不仅在中国有，在其他国家也有，因为国情不同。应试教育也有可取之处。例如，应试教育可以使学生快速获得知识。应试教育促进社会公平。不是所有的家庭都能支持孩子进行更全面的素质教育。应试教育给了所有学生一个相对公平的发现平台。通过应试教育获得更好的成绩，也是改变自己命运的一种方式。
虽然在这种情况下，一些有理解和探索能力的人仍然成为天才，但仍然有一些人被应试教育变成了答题和得分的工具。希望教育方法能改进得更好，去其精华去其糟粕，让每个学生都能得到更好的教育，因材施教。
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